为高质量推进2026版税收学专业人才培养方案修订工作，2026年6月12日下午，会计学院召开专题指导交流会，特邀广西财经学院财政与税务学院副院长李静敏教授作为论证专家，就学分结构调整、AI课程融合、实践教学改革及特色方向建设等关键议题提出系统性指导意见。
聚焦学分优化，强化专业基础与AI融合
李静敏教授充分肯定了会计学院2026版方案“压缩公共课4学分、总学分未满160”的调整思路，认为这符合“减负提质”方向。她特别强调，人工智能（AI）内容不应仅以独立课程形式出现，而应全面融入各门主干课程，实现“AI+税收”的有机融合。建议在《中国税制》、《税务管理》、《国际税收》等核心课中嵌入AI工具应用案例，培养学生利用大数据解决涉税实务问题的能力。李教授坦言，AI与课程融合是全国财经类高校的共同难题，建议将AI定位为应用工具，重点教会学生结合专业使用AI解决实际问题，避免上成纯技术课或纯工具演示课。对于“AI+财经”通识课，可根据师资特长灵活设计，关键是避免流于形式。
李教授与学院领导、老师交流
对标国家标准，夯实核心课程体系
李教授指出，《中国税制》、《税制管理》、《国际税收》等国标课程名称不宜更改，但可在内容深度上体现差异化。她建议本科理论入门课程统一采用马工程教材《税收学》，确保理论体系的权威性与统一性。同时，她介绍了全国税务硕士教指委规定的五门核心课（税收理论与政策、中国税制、税务管理、国际税收、税收合规），建议本科阶段也应贯穿这一逻辑，特别是“税收合规”课程权重应显著提升，契合国家税务总局倡导的“合规性优先”方向。
实践教学改革，将课堂搬到税务局与事务所
针对实践教学，李教授大力提倡“移动课堂”模式，建议将部分实践课直接设在税务局、事务所或大型记账公司，让学生在真实环境中参与流程操作。她以广西财经学院与南宁市西乡塘区、青秀区税务局的合作为例，指出自2026年4月起已开始接收学生实习，合作基础良好。她建议会计学院依托现有资源，将某一实践课集中安排在合作单位现场完成，教师同步轮训，更新知识体系。
李教授与会计学院领导、税收系教师代表合影留念
打造“东盟税收”、“大数据风控”特色方向
李教授结合广西财经学院经验，建议会计学院聚焦“东盟税收制度比较”与“大数据税收风险管理”两大差异化优势。她指出，近年国家级课题中七八成与东盟相关，外审专家反馈“东盟税收”研究具有稀缺性。她建议开设《东盟税收制度比较》课程，并尽快组织团队更新配套教材，带动青年教师成长。
破解教材与师资困境，呼吁激励机制
李教授指出，当前教材滞后、教师缺乏绩效激励、年轻博士面临科研压力等问题突出，呼吁学院在职称评定、绩效分配中适当提高教学改革与课程建设的权重，让“情怀驱动”逐步转向“制度驱动”。
本次指导交流会持续近两小时，李静敏教授以丰富的专业积淀为会计学院人才培养方案修订提供了宝贵建议。学院负责人表示，将认真梳理专家意见，加快课程体系与实践教学改革，并进一步加强与广西财经学院的深度合作，共同培养适应数字经济时代需求的高素质应用型税收人才。
会后李教授与会计学院领导、税收系教师代表亲切合影
