5月27日下午，会计学院税收系于文化园601教室召开了2024-2025年第二学期对分课堂教学改革执行情况反馈会暨教学改革推进会。本次会议由会计学院税收系主任谢清教授主持，会计学院教学督导覃巧灵（高级会计师）出席本次会议，税收系全体教师参会。会议重点关注教学改革中对分课堂执行情况，深化落实本科教育教学审核评估工作，为下一阶段的教学改革、教师综合能力提升做好规划部署。
总结提炼:以生为本配合技术赋能
谢清主任表示，税收系老师们在本次对分课堂教学改革执行效果上都取得一定的成效，表扬了许卉老师和颜春老师在本次教学改革突出的亮点和教学特色。许卉老师深入采用AI赋能，利用在线教学平台发布预习任务，制作数字人微课视频、发布课前问卷及学前测试，数据实时反馈学情，教师再针对性调整课堂讨论重点，实现“精准教学”。颜春老师基于课程特色，搜集丰富生动的课程案例供学生讨论，充分提升学生课堂参与度，设计“课堂表现积分表”，记录学生讨论质量、互助答疑等表现，激发主动学习动力，强化过程性考核，更全面地反映学生学习效果。
谢清主任邀请系部资深教授季丽老师对本次对分课堂公开课听课情况进行点评。季丽老师表示不同类型的课程，可根据教学内容和上课实际对对分课堂进行不断调试与改进，核心理念是要坚持以产出导向为主的OBE教学模式不断优化课程，将课程思政像盐溶于水一样融入教学环节当中。通过听课，发现老师们在实践对分课堂时都能在一定程度上提升学生参与度、优化教学节奏、强化过程考核，但还需要继续不断优化自己的课程设计，保证教学环节高质量提升。
改进加强：研讨反思结合强化落实
教学督导覃巧灵老师表示，对分课堂需要关注的要点主要有以下几点：教学时间把控、备课工作量、学生基础差异、AI技术融入、学生适应情况等。因此，授课实践过程中一定要及时做好课后反思与小结，可从以下方面展开优化设计：
1.深化学情分析：建议结合预习测试数据，在精讲环节更聚焦共性难点（如国际税收协定适用），避免重复讲解已掌握内容。
2.优化讨论设计：部分班级存在“讨论浅表化”问题（如仅复述教材），可提前发放讨论提纲（如“对比OECD与UN范本差异，分析对跨国企业税负影响”），引导深度思考。
3.加强跨课程衔接：在《税法》《税收筹划》等课程中统一对分课堂流程标准，避免学生因不同教师模式差异产生适应障碍。
4.探索多元化评价：可引入“学生互评+行业导师点评”机制（如邀请税务局专家线上参与案例讨论），提升评价客观性与实践导向。
对分课堂在税收系落地效果显著，体现“以学生为中心”理念，尤其在高阶思维培养（如案例分析、政策解读）和过程性评价改革方面具有示范价值。教师团队需要结合专业特点创新应用，如将税收实务热点融入讨论环节，增强课程时效性与实用性。
正风肃纪：作风质量保障迎评工作
谢清主任表示本次对分课堂改革实践反映了系部教师取得的进步，但仍存在一些不足需要改进加强。老师们在完成教学任务的同时需要继续深入学习中央八项规定精神和师德师风建设有关文件要求，配合完成好学校、学院安排的各项工作，提升服务意识，提高工作效率，落实工作部署及时响应机制，以本科教育教学审核评估为核心重点，高质量完成学校评建工作。
（谢清主任主持教学改革执行情况反馈会）
（教学督导覃巧灵老师做教学改革指导）
